sábado, 26 de janeiro de 2013

INÍCIO DO ANO LETIVO * 2013 *

  Eba!!! Já estamos retornando as nossas atividades escolares para o início deste ano letivo. Tudo está sendo planejado e organizado para recebermos os  nossos queridos alunos. 

Desejo aos meus amigos professores que procurem, todos os diaa, uma pequena maneira de melhorar o modo como você executa o seu trabalho. Elogie até mesmo as pequenas melhoras. Compreenda que a felicidade não se baseia em posses, poder ou prestígio, mas em relacionamento com pessoas  que você ama e respeita!

E para os pais/famílias, deixo as palavras da professora argentina Eugênia Puebla e que possam refletir sobre suas experiências sobre a concepção de educar um filho.  

Na educação de nossos filhos
Todo exagero é negativo.
Responda-lhe, não o instrua.
Proteja-o, não o cubra.
Ajude-o, não o substitua.
Abrigue-o, não o esconda.
Ame-o, não o idolatre.
Acompanhe-o, não o leve.
Mostre-lhe o perigo, não o atemorize.
Inclua-o, não o isole.
Alimente suas esperanças, não as descarte.
Não exija que seja o melhor, peça-lhe para ser bom e dê exemplo.
Não o mime em demasia, rodeie-o de amor.
Não o mande estudar, prepare-lhe um clima de estudo.
Não fabrique um castelo para ele, vivam todos com naturalidade.
Não lhe ensine a ser, seja você como quer que ele seja.
Não lhe dedique a vida, vivam todos.
Lembre-se de que seu filho não o escuta, ele o olha.
E, finalmente, quando a gaiola do canário se quebrar, não compre outra…
Ensina-lhe a viver sem portas.



BOM RETORNO ! BOAS AULAS! 



2013...ESTE ANO SERÁ UM SUCESSO SE...




Este ano será um sucesso se...
houver um sorriso de otimismo,
um sonho de beleza em seu coração e
poesia nas pequenas coisas: na simplicidade da flor,
na inocência das crianças, no silêncio interior,
na amizade, no momento presente,
na oportunidade de ser bom, ser amigo e compreensivo;
sensível ao sofrimento alheio,
grato ao passado que lhe proporcionou experiências para o futuro.


Este ano será um sucesso se...
você for franco sem ferir,
tiver fé em si, no próximo e em Deus e,
acima de tudo, expressar o que pensa do outro
com uma palavra de carinho, de apoio,
de reconhecimento, de bondade e encorajamento.


Este ano será um sucesso se...
você souber vencer a preguiça, o orgulho,
a indiferença ao sofredor, a tentação da riqueza, da intriga e da inveja,
da intolerância ao ignorante, ao que tem idéias diferentes das suas,
ao menos inteligente, ao egoísta, ao mesquinho.


Este ano será um sucesso se...
você socorrer a quem precisa, aconselhando-o,
estendendo-lhe a mão, dando-lhe ajuda no momento certo,
economizando bens materiais,
esbanjando amor e solidariedade,
entendendo a criança e o idoso,
o adulto que não teve infância e aquele que não sabe amar.


Este ano será um sucesso se...
você der um “bom dia” de coração e
enfrentar com esportividade as desventuras, semear a paz e o amor,
vibrar com a felicidade alheia, com a beleza do sol acordando o dia,
com a gota de orvalho na flor.


Este ano será um sucesso se...
você valorizar cada vitória e o mundo de oportunidades
que se abrirem diante de você e,
começar cada dia com Deus!


Se você for sensível a tudo isso,
então este ano será um sucesso para você e
para os que viverem ao seu redor!



(autor desconhecido)
FELIZ 2013 !

**Este ano será um ano especial com a chegada de mais uma benção em minha vida e para toda a minha família. E que essa alegria que carrego em meu ventre, possa chegar até o seu coração e que assim possamos multiplicar muitas e muitas alegrias para todos que estão em nossa volta! Com carinho, Luciana.**




sábado, 1 de setembro de 2012

Crianças com Altas Habilidades, como identificar?


De acordo com a Organização Mundial da Saúde (OMS), entre 5% e 8% da população mundial é superdotada. Quando crianças, os superdotados costumam apresentar boa memória, vocabulário muito rebuscado para a idade, uma curiosidade fora do comum e capacidade para aprender rapidamente.
Esse conjunto de características é classificado pelos especialistas como "altas habilidades". Superdotados precisam de estímulos para não perder todo o seu potencial e também de cuidados para que não desenvolvam problemas de relacionamento.

As crianças com altas habilidades apresentam uma variedade de características tanto mentais como sociais, emocionais e físicas. Muitas são amistosas e expansivas; algumas são tímidas e retraídas; a maioria é feliz e segura; umas poucas são ansiosas ou deprimidas.

Nem todas as crianças com capacidade mental elevada são facilmente identificadas.
Não é de se esperar que os pais conheçam a literatura que descreve crianças inteligentes e suas necessidades. Além disso, normalmente a família está acostumada ao nível de desempenho do seu filho deixam frequentemente de reconhecer sintomas de inteligência elevada. 


 Tanto o conhecimento das qualidades que indicam capacidade elevada, quanto a experiência de trabalho com essas crianças, são imperativos para a identificação adequada. Mesmo o julgamento experiente, necessita ser suplementado por dados objetivos através de testes, entrevista com os pais, observação de desempenho, definindo assim um processo de avaliação individual.

 Quando estimuladas e em ambiente adequado, os alto habilidosos/ superdotados tem, entre outras características, probabilidade de evidenciar comportamentos tais como: 

• Aprender rápido e facilmente;
• Reter o que aprendem sem muito exercício;
• Demonstrar muita curiosidade e pensamento crítico;
• Ter vocabulários ricos, marcados pela originalidade de pensamento e de expressão;
• Ter prazer em ler;
• Mostrar interesses por palavras e ideias novas;
• Ter a capacidade de generalizar, de perceber relações e de fazer associações;
• Examinar, tabular, classificar, coletar e conservar registros;
• Conhecer e apreciar coisas das quais outras crianças não se dão conta;
• Estar interessada pela natureza do homem e de seu universo em idade precoce;

Outras características "indesejadas" sob o ponto de vista do adulto, pode muitas vezes obscurecer os sinais mais positivos de capacidade e evidenciar fatores como:

-Inquietação, desatenção sendo importunas para os que as rodeiam, como muitas crianças que tem necessidades não atendidas;
-Dificuldades na ortografia ou imprecisas em aritmética, porque são impacientes com detalhes que requerem aprendizagem de cor ou treinamento;
-"Descuidadas" em completar ou entregar tarefas e indiferentes em relação ao trabalho de classe, quando desinteressadas;
-Sinceramente críticas, tanto a respeito de si mesma como dos outros, uma atitude que frequentemente afasta adultos e também crianças.

Características, tanto desejáveis quanto indesejáveis, podem indicar que uma criança tem inteligência acima da média.

As informações procedentes proporcionam alguns exemplos de qualidades que surgem em crianças superdotadas. Diferentes capacidades, interesses e maneiras de comportamento são importantes de serem observados na identificação dessas crianças.

A observação sistemática e a avaliação cuidadosa são importantes ações para que crianças com altas habilidades/superdotação não sejam esquecidas e seu talento desperdiçado. 

Abaixo, segue vídeos interessantes sobre crianças com altas habilidades:


























Você sabia que Mozart também foi uma criança com altas habilidades? Segue indicação de leitura sobre a vida deste gênio da música.




Créditos/Referências: 



sábado, 28 de julho de 2012

Homenagem ao Dia dos Avós




Dia 26 de julho comemoramos o Dia dos Avós e a Educação    Infantil, 1º anos e Classe Especial prepararam uma singela homenagem aos Vovôs e Vovós. 



A turma do Maternal apresentou a brincadeira de roda "Serra Serra Serrador" e também um momento de oração para todos os Avós presentes:

Papai do Céu,
Obrigada pelos avós que eu tenho.
Obrigado pelo carinho com que me tratam, pela alegria que sentem quando me veem, pela paciência que tem para me escutarem e ensinarem coisas.
Pelas muitas cantigas, brincadeiras e passeios que fizemos juntos.
Às vezes, meu vovô ou minha vovó estão cansados!!! Mas, para mim, quase sempre arranjam tempo e forças!
Ajuda-me, Papai do Céu, a dar-lhes alegrias!
Que eu saiba mostrar-lhes como gosto deles, fazendo pequenas coisas que estão ao meu alcance e respeitando-os sempre.
Peço-te Papai do Céu, consola-os e alegra-os quando eu não conseguir. E dá-lhes a paz. Amém.
Bons sonhos!

    

Vídeo feito especialmente para os Avós dos alunos do Colégio Auxiliadora



domingo, 15 de abril de 2012

Projeto “Contos para Ouvir, Contar e Brincar” Chapeuzinho Vermelho


Trabalhar com contos é uma atividade prazerosa para todos os envolvidos no processo educativo, pois é um tema de grande aceitação entre as crianças, que desperta interesse, envolvimento e participação dos mesmos. 

E durante 8 semanas, tivemos muitos aprendizados e diversão com o conto Chapeuzinho Vermelho, em que os alunos tiveram a oportunidade de participar de várias situações de comunicação oral; contando e recontando a história, a familiarização com a escrita através da leitura do livro e suas variadas versões, confecção de listas e bilhetes, produção de  objetos utilizados nas brincadeiras como a cestinha com os docinhos para a Vovó entre outras.
Finalizarmos esse primeiro conto do projeto com uma pequena mostra dos trabalhos feitos pelos alunos. Confira!

 PAINEL COLETIVO: A FLORESTA 






Livro - Lobo Maurinho, O
Fizemos a leitura de outras versões da história, como a "LOBO MAUrinho" que é uma ótima sugestão de leitura, para que a criança conheça também o "lobo bom!"




Livro - Chapeuzinho Amarelo  Outras sugestões de livros

História em Vídeo


Além de outras atividades como:
-Montagem do baú de fantasias ;
- Brincadeira "Pega Pega Seu Lobo";
- Utilização de fantoches;
- Laboratório de Nutrição (Docinhos das Vovó - feito e saboreado pelas crianças);
- Listas; bilhetes; convites, reconto oral tendo a professora como escriba.

Tudo realizado com muito entusiasmo e diversão pelas crianças. O próximo conto que iniciaremos será "Os 3 porquinhos" - aguardem as novidades!





quinta-feira, 5 de abril de 2012

PÁSCOA



A Páscoa é uma festa cristã, que celebra a ressurreição de Jesus, Ele morreu e, ao terceiro dia, ressuscitou.
Jesus passou pela morte, ressuscitou e está vivo em nosso meio. Por isso, o nosso coração tem que estar alegre, pois Jesus venceu a morte !!! 
Obrigada, Jesus, pela Sua presença em nosso meio. Amém.
Feliz Páscoa para você!



Com muito carinho para meus alunos e minha filha Maria Clara. Vamos assistir, pular e brincar com o Sr. Coelho!!!


Vídeo: Senhor Coelho, com Márcio Coelho e Ana Favaretto

Beijinhos, e até a próxima!!!

sexta-feira, 30 de março de 2012

Qual a idade da birra? Dá para evitar?


1. Qual é a idade da birra?
O tipo de birra clássica – aquela que a criança adora fazer no supermercado, batendo o pé, berrando, se jogando no chão e que deixa a gente morrendo de vergonha – acontece com mais frequência entre 2 e 5 anos, mas pode começar a partir dos 6 meses e só terminar aos 8! Muito depende do tipo de criação que a família vai dar e outro tanto da personalidade da criança. Caso seu filho ultrapasse os 6 anos ainda tendo ataques de birra constantes, é melhor procurar a ajuda de um especialista. Pode ser que ele esteja sofrendo com algum problema ou acontecimento recente. Mudança de casa, de escola, a morte de um parente querido ou de animal de estimação, a separação dos pais e até mesmo a falta de diálogo em casa podem atrasar o desenvolvimento da criança. Essa é uma das formas de ele pedir socorro.
2. Por que ela acontece?
Isso acontece porque as crianças ainda não têm maturidade suficiente para lidar com uma determinada frustração e acabam explodindo. Essa explosão vem em forma de choro incontrolável, gritos e aquela movimentação intensa difícil de conter. Na verdade, em algumas situações, as crianças estão testando o limite dos pais para descobrir até onde podem chegar. Outras vezes, a birra é apenas um pedido de ajuda inconsciente para lidar com um sentimento novo que é a frustração.
3. Dá para evitar? 
Sim, porque o ataque de birra começa muito antes dos berros e do choro. É uma manha, um pedido que não pode ser realizado, um lugar muito agitado e cheio de gente ou sono, cansaço etc. Quando os primeiros sinais surgirem, é hora de negociar levando em conta a idade da criança. Se você precisa enfrentar um lugar tumultuado, converse com seu filho antes de sair de casa e deixe claro o que não será permitido. Se na hora H, uma situação fugir do controle, e a criança pedir um brinquedo, por exemplo, tente negociar.
• Até 2 anos: se vir que o não vai magoar a criança, em qualquer situação, mude de ambiente para distraí-lo e proponha uma brincadeira.
• Entre 2 e 5 anos: converse e prepare-o! Diga a ele para escolher para o aniversário ou para a próxima data festiva. Você também pode avisar que aquele brinquedo é muito caro e sugerir um mais barato. Se não puder comprar, é melhor falar a verdade. No caso de ter que levá-lo a um shopping ou mercado, peça a ajuda do seu filho. Pegar um produto na prateleira, segurar uma sacola bem leve, pergunte a opinião sobre uma cor de roupa. Ele precisa se sentir útil para não ficar irritado.
SEMPRE: Não esqueça que tudo deve ser dito na linguagem que a criança entenda. Usar tom “de adulto” é cansativo, difícil e chato. E, claro, sempre conversar com a criança baixando até a altura dela.
A maneira de lidar com esses conflitos é decisiva. “Os pais precisam ser firmes, mesmo que o filho chore e fique com raiva deles. Se cedem a cada vez que ele fica desapontado, acabam criando uma pessoa que não suporta a frustração, tem dificuldades de relacionamento e fica malvista pelos amigos, que muitas vezes se afastam”, alerta Anne Lise (psicanalista infantil e familiar). 
O bebê está brincando, você precisa dar banho nele para sair, mas a criança não quer. Ele se rebela e chora. Nessas horas, o truque é mudar seu foco, chamando a atenção para objetos e pessoas de que ele gosta. Imagine se os pais ou os cuidadores sempre cederem a essa pequena rebeldia? Como conseguirão encontrar um momento para levá-lo à banheira? E quando ele ficar maior, serão os pais capazes de impor obediência? 
O limite, é uma forma de evitar a teima e deixar a criança mais segura. “A criança sem limite se sente culpada, sem chão, tem dificuldades para ficar longe dos pais. Quando eles são firmes, elas se sentem acolhidas e entendem que uma cena não os fará mudarem de ideia.”
“Se os pais forem coerentes com o que dizem e fazem, terão um filho disciplinado aos 7 anos e deverá seguir assim pelo menos até a adolescência, quando a rebeldia, uma nova forma de birra, ressurge em intensidade variada, dependendo de como a criança vem lidando com as frustrações”.
Mantenha a calma e converse bastante com o seu filho. Quem precisar ensinar é você. Ele está aqui para aprender! Pense nisso!